東大の問題は、「さすが」と言える。ぼくの個人的な感想ではあるが、どの大学の問題よりもいい。
教科書をしっかり読んでいれば書ける。マニアックな知識は必要ない。しかしうろ覚えでは解けない。
教科書の何ページから何ページまでを要約したらできるというものでもない。
そして与えられている資料に過不足がない。提示されている資料のすべてに意味がある。
受験生は出題者の意図をくみ取るところから、勝負である。
ぼくも「提示されたすべての資料に意味があるのだ！」と自分に言い聞かせながら考える。
解いていて楽しい。
くやしいが、「さすが東大」である。
２０２３年度 第２問（なぜ応仁・文明の乱は拡大していったのか）
市民講座（2023年7月）での解説
「東大チャート」（pdf）
第３問（なぜ町奉行は寄席を守ったのか）
市民講座（2023年7月）での解説
「東大チャート」（pdf）
２０２２年度 第２問（なぜ正親町天皇は譲位を勧める信長を喜んだのか）
市民講座（2023年9月）での解説
「東大チャート」（pdf）
２０２１年度 第１問（なぜ９世紀後半は皇位継承をめぐる争いが起きなかったのか）
市民講座（2023年6月）での解説
「東大チャート」（pdf）
第４問（なぜ子爵高橋是清は隠居して衆議院議員総選挙選挙に立候補したのか）
市民講座（2024年2月）での解説
「東大チャート」（pdf）
２０２０年度 第１問（書道はいかにして日本に定着したのか）
市民講座（2022年1月）での解説
「東大チャート」（pdf）
第２問（祇園祭、町政を変える）
市民講座（2022年7月）での解説
「東大チャート」（pdf）
第３問（暦を巡る江戸時代の朝幕関係）
市民講座（2022年9月）での解説
「東大チャート」（pdf）
２０１９年度 第１問（貴族男性が日記を書いた理由） 「東大チャート」（pdf）
市民講座（2019年6月）での解説
第２問（鎌倉時代の朝幕関係） 「東大チャート」（pdf）
市民講座（2019年7月）での解説
２０１８年度 第１問（藤原京の歴史的意義）
第２問（室町幕府の財源の特徴）
第3問（異国船打払令発布の意図）
第４問（教育勅語に関する意見）
２０１７年度 第４問（大正から昭和初期の軍部と政党政治）
市民講座（2020年２月）での解説
「東大チャート」（pdf）
２０１６年度 第１問（国司と郡司の関係の変化）
第２問（灌漑用水をめぐる惣村の問題解決方法）
第３問（江戸時代の大船禁止令）
第4問（明治の女性労働者と昭和の男性労働者の賃金）
２０１５年度 第１問（仏教が神々に与えた影響） 「東大チャート」を添付しました。
第２問（御家人の所領経営）
第３問（大坂から江戸への物資輸送）
第４問（大正時代の都市化とマスメディアが社会に与えた影響）
２０１４年度 第１問（古代の国政審議）
第２問（室町時代の武士と文化の地方伝播）
第３問（長州征討と諸藩への影響）
第４問（憲法発布と民権派の反応）
２０１３年度 第１問〜第４問 速報 （2013.2.28）
第１問（ワカタケル大王の時代の持つ意味）
市民講座（2015年5月）での解説
「東大チャート」（pdf）
２０１２年度 第１問 （古代の軍事力の変化）
第２問（院政期から鎌倉時代の仏教の動向）
第３問（江戸時代の農村の休日）
第４問（中国およびソ連からの日本人の復員・引揚）
２０１１年度 第１問 （白村江の戦いとその後の情勢）
第２問 （室町幕府と守護）
第３問 （江戸初期の城普請とその影響）
第４問 （近代の職工の男女比率）
２０１０年度 第１問（平安時代中期以降の貴族の関係）
第２問（中世の年貢の特徴）
第３問（院内銀山から見る藩の都市政策）
第４問（欧化主義への反発）
２００７年度 第１問（古代の貨幣政策）
第２問（中世の仏教と政治）
第３問（江戸時代の学問の発展）
第４問（石橋湛山の植民地政策批判）
２００６年度 第１問（奈良時代に藤原氏が台頭した理由）
第２問（平氏の進出）
第３問（中世から近世の琉球）
第４問（鉄道の発展）
１９８３年度 第１問（摂関政治と院政の権力者のあり方）
市民講座（2016年9月）での解説
「東大チャート」（pdf）
（板書してヒントとして与えたり、解説した内容を、チャート図のようにまとめてみました。）
１９９４年度第３問 江戸時代初期の朝幕関係
１９９０年度第３問 鎖国下の対外関係
１９９１年度第２問 後醍醐天皇の政治
１９９３年度第２問 蒙古襲来と高麗
１９９７年度第１問の設問Ｂ 吉備真備が長期にわたって政治生命を維持できた理由
２００５年度第２問の設問Ａ 御成敗式目制定の意図
２００５年度第１問 嵯峨朝の歴史的意義
＜東大の問題に関するページ及びコラム＞
コラム 頂いた質問から（13）「東大日本史への取組方について」
コラム 頂いた質問から（11）「東大日本史の書き方について」
発展 『律令国家の兵役は、なぜ３〜４人に１人なのか ー東大入試問題に学ぶ７ー』(1999年度第1問）
エピソード 『その時歴史は動いた ー藤原房前、参議となるー』（2006年度第１問）
発展 『教科書の盲点ーNHKドラマの主人公 吉備真備と遣唐使ー 東大入試問題に学ぶ６ー』(1997年第1問の設問Ａ）
発展 『藤原氏って何で衰えたんですか？ー東大入試問題に学ぶ ２ー』（1983年第１問）
発展 『御成敗式目の制定と北条泰時の意図』ー東大入試問題に学ぶ８ー(2005年度第2問）
発展 『鎌倉時代の将軍って何ですか？ー東大入試問題に学ぶ １ー』（1997年第２問）
発展 『建武新政の恩賞は本当に不平等だったのか？ー東大入試問題に学ぶ３ー』(1991年第２問）
発展 『どうちがうんですか？守護と守護大名と戦国大名 その１ー東大入試問題に学ぶ４ー』(1996年第2問）
発展 『どうちがうんですか？守護と守護大名と戦国大名 その２ー東大入試問題に学ぶ５ー』(1988年第2問）
